武老师·中考云备考-2025中考现代文时文预测：赓续精神血脉，担当时代使命

       现代文阅读考前如何高效备考？——精准把握命题趋势！

       分析近3年中考现代文阅读素材发现，时文的考查比例超40%！因此，武老师·中考云备考特别策划了【中考现代文时文预测】栏目，精选与中考真题同源的时新素材，聚焦热点话题和热考主题，助力老师冲刺备考2025中考现代文阅读。

     【本期看点】

       文章主题：故土情怀^3年18考、时代人物^3年50考、挚爱亲情^3年54考、科学探索^3年30考、自我成长^3年19考

       真题同源出处：《人民日报海外版》^3年11考、《光明日报》^3年108考、《西安晚报》^3年1考、《中国纪检监察报》^3年4考

       热门话题：# 教育援藏点亮雪域未来 #

01

       【本文要点速看】

没结的账

（命题点：标题含义  答题角度：表层含义是作者和秦导没有及时付钱给农户的现实经济赊欠；深层含义是指“我”对故乡和亲人养育之恩的亏欠）

朱永官

       ①有一年七月底，我到湖南郴州，骄阳似火，酷暑逼人。因为协助中央电视台拍摄一个科教节目，我和团队成员顶住热浪，在位于郴州苏仙区的一片稻田里度过了3天。

       ②节目组的秦导对拍摄异常认真，几近苛刻，一个动作往往需要反复从不同角度拍摄好多次。到了正午时分，大家实在扛不住了，急切地躲进路边的阴凉地。而我多年来养成每天快走的习惯，在拍摄稻田空镜的间隙，看着眼前宽敞的道路，我情不自禁地快步走起来。秦导见状，在我后面喊：“朱老师等等，我陪您一起走，顺便捋一下后面的拍摄要求。”

       ③如今的乡村道路，已从我儿时的泥泞路变成水泥路，路的变化可以体现出国家的发展速度，这也被老百姓誉为“幸福路”。（命题点：词语理解  答题角度：“幸福路”既指乡村的水泥路，也指国家经济蒸蒸日上，让百姓大步迈向幸福的道路）我们沿着这条“幸福路”边走边聊，眼前突然出现了一片玉米地。高温在叶脉间奔涌，推来一波波熟悉的泥土气息，微风下，玉米地翻涌着金绿交错的浪。在路的两边，我发现这一排排玉米炸开苞衣，缨须好似燃烧的微型火炬。（命题点：句子赏析  答题角度：根据关键句“缨须好似燃烧的微型火炬”明确此处运用了比喻的修辞手法，内容上写出玉米缨须在烈日下的形态与色彩，表达效果上暗示作者对故乡记忆的炽热情感）伴随着远处灌溉渠的流水声，在炙热阳光的烤晒下，一株株玉米秧没精打采似的，不过这反倒凸显了玉米棒子的健硕饱满。这些玉米棒子头顶上深褐色的缨须已经开始枯萎，根据我的经验，这可是鲜食玉米的最后机会呀。

       ④我对玉米情有独钟。小时候，自家地里会种上一些玉米，到了夏天玉米渐次成熟。于是，夏天的晚饭，母亲总会在饭锅里蒸几根玉米棒子，玉米也成了我晚饭的“头盘”。啃玉米的滋味已经深入我味觉的基因中。

       ⑤如今在外生活那么多年，我这啃玉米棒子的习惯从未改变。不管是在小摊前还是在超市，在国内还是在国外，玉米是生的烤的还是煮的，我见了总要买上一两根满足味蕾。若是夏天回老家，母亲也总会问起要不要煮几根玉米吃。（命题点：记叙顺序  答题角度：第④⑤段运用了插叙的记叙顺序，从内容、结构、主题等角度分析，补充作者“啃玉米”习惯的渊源，勾连母爱与乡愁主题，为后文寻主付钱的波折情节蓄势）

       ⑥看到眼前这片玉米地，我跟秦导讲了我从小养成的啃玉米棒子的习惯。秦导非常理解我的心情。“朱老师，要不我们先斩后奏，掰上几根玉米煮煮，品尝一下？”爽朗的人做事从不犹豫，我们各掰了两根玉米。掰完玉米，我们继续走路，我在前，他在后，搜寻这片玉米地的主人，想把钱给人家。但在这炎热的午后，周围除了知了不停地鸣叫，一切都很安静。我们走了许久，一直找不着附近的农户。考虑到下午还有很重的拍摄任务，时间不等人，我们不得不折返回临时住处。结果，这先斩后奏的单方面的玉米买卖便成了一直没结的账。我只好交给当地陪同的朋友一点钱，委托他再帮我找找玉米地的主人。

       ⑦回到临时住处，我迫不及待地煮上玉米。（命题点：词语理解  答题角度：从本义和语境义两个角度作答，“迫不及待”原形容心情十分急切，在文中表现了作者对玉米的喜欢以及对童年记忆的思念）玉米一出锅，顾不得滚烫，我快速剥掉玉米苞衣，啃了起来。果然，这玉米作为鲜食有点硬了，不过特别香。这香味一下把我拉回到了儿时夏日的傍晚，想起来母亲在饭锅上蒸的玉米。母亲每天为全家准备晚餐，这“头盘”随四季更迭而变化。夏天除了玉米还有南瓜，到了秋天便是红薯。即便是冬春季，没有了鲜食的美味，取而代之的也有米糕、粽子和各种包子。

       ⑧在异乡吃到这喷香的玉米，颇有嚼劲的玉米，让我想起家乡故土亲人的养育之恩。无论走到哪里，味蕾的记忆从未减弱，这记忆时时在提醒我与故乡始终还有未结的账。（命题点：把握主题  答题角度：结合全文内容，圈画体现作者情感的词句，结合文章内容概括，如对故乡变化的感慨和对过去美好回忆的追寻等）

（命题点：内容提取与概括  答题角度：文章主要叙述了“我”与秦导在拍摄间隙同行、遇到玉米地，回忆儿时和长大后啃玉米的事及“先斩后奏”掰玉米品尝等事）

       【原创好题示例】   

1.请梳理文章内容，将下图空缺处补充完整。（3分）

       ①　                　→路遇玉米地，“我”忆起儿时和长大后啃玉米的事→②　                　→寻找农户付钱未果，无奈折返→③                   

2.【★标题含义】文章以“没结的账”为标题，请根据文章内容概括“没结的账”的含义。（4分）

3.【★句子赏析】请从修辞手法的角度赏析第③段的画线句。（3分）

       在路的两边，我发现这一排排玉米炸开苞衣，缨须好似燃烧的微型火炬。

4.新考法·对接教材 如果要把本文作为九年级上册《故乡》的阅读拓展材料，从文章主题的角度，你认为是否合适？请简要说明理由。（4分）

       【参考答案】

1.（3分）①“我”与秦导在拍摄间隙同行  ②“先斩后奏”掰玉米品尝  ③玉米的香味触发“我”的故土情怀

2.（4分）标题的表层含义是“我”和秦导未经允许掰玉米后没有及时付钱给农户的现实经济赊欠；深层含义是“我”对故乡和亲人养育之恩的亏欠。

3.（3分）该句运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出玉米缨须在烈日下的形态与色彩，表达了作者对故乡回忆的炽热情感。

4.（4分）示例：合适，本文主要描写了作者通过“玉米的香味”重构记忆中的乡土温情一事，而《故乡》抒发了作者对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩，两文虽时代背景、情感基调不同，但都围绕“乡愁”展开对精神家园的追索。

【解题思路】题目要求从文章主题角度分析本文与《故乡》是否有共通性。首先分析本文，文章通过“玉米”这一意象勾起作者对母亲和童年生活的回忆，将味觉记忆与乡愁联系起来。“没结的账”不仅是作者对农户的经济欠款，更对故乡养育之恩的亏欠；然后回顾课文《故乡》，鲁迅通过回到故乡的所见所感，表达了其对过去美好记忆的怀念以及对现在故乡变化的失落。鲁迅的乡愁富有批判性，揭示了社会变迁带来的隔阂；而本文侧重于对个人情感和记忆的温暖叙述，两文虽时代背景和情感基调不同，但都围绕“乡愁”展开对精神世界的追求，故本文可以作为《故乡》的阅读拓展材料辅助理解。

02

       【本文要点速看】

这个姑娘，她要成为“一棵树”

杜羽  傅强  尕玛多吉

    ①2016年，林文婕从家乡广东“飞”到了西藏林芝。这一“飞”，她作出了一个重大抉择：此生，她要成为“一棵树”。

    ②姑娘看上去小巧，心胸却大着呢！从广东石油化工学院毕业后，就心心念念要做一些对国家对人民有益的事。（命题点：内容提取与概括 答题角度：根据时间线索进行梳理，本文记叙了林文婕毕业后来到西藏任教，初到林芝面临种种问题，通过从孩子们的生活中提炼教学内容激发学生兴趣，关心学生学习与生活，开设“微型自然课”，以及收获学生正面反馈这几件事）

    ③这不，听说广东省组团式教育人才援藏队要招人，她义无反顾报了名，把自己新的人生起点放到了西藏林芝巴宜区中学数学老师这个岗位上。（命题点：词语赏析 答题角度：文婕“义无反顾”一词展现了林文婕报名参加广东省组团式教育人才援藏队时坚决果断的态度，强调了她内心的坚定信念和强烈的责任感，突出了她无私奉献、勇于担当的品质）

    ④初到林芝，因为高原反应和饮食不适，林文婕一个月就瘦了十来斤。更让她头疼的，是学生们薄弱的学业基础——有的国家通用语说得磕磕巴巴，听老师说话像听“天书”；有的上中学了还算不清加减乘除，一做数学题就掰手指头……

    ⑤问题出在哪儿？个别谈心、入户家访……几个星期下来，林文婕找到了症结：不少学生觉得学习太枯燥，提不起兴趣。于是，她“对症下药”：从孩子们的生活里提炼教学内容，让每堂课都从雪域高原上“长”出来！

    ⑥“丁零零……”上课铃响了，林文婕笑容可掬地走上讲台，手里拎着一把藏族传统乐器扎木念。

    ⑦“同学们，谁来给大家演奏一曲？”话音刚落，台下一片欢腾，一只只手臂“哗”地举起，像一片小树林。

    ⑧“扎西，你来！”林文婕点了手举得最高的那一个。一首悠扬动听的乐曲过后，她绘声绘色地讲起了振动原理与声音传播。学生们瞪大眼睛听着，“啧啧”有声——“原来琴声是这么‘飞’进耳朵的！”

    ⑨男生洛桑活泼机敏，可提起数学就摇头：“算过来算过去，一个脑袋三个大！”林文婕发现他特别喜欢玩电脑，就循循引导：“洛桑，你知道电脑是靠什么‘思考’和说话的吗？是0和1！多简单的两个数字呀！你说，为啥叠加在一起就这么神奇？”

    ⑩“对呀！为啥呢？”洛桑的好奇心被激发了。

    ⑪林文婕从二进制讲起，娓娓道来。从此，洛桑爱上了数学，走进了一个奥妙无穷的新天地……

    ⑫介绍青藏高原气候变化时，分析藏袍厚度与昼夜温差的关系；讲解“黄金分割比例”时，带同学们欣赏唐卡，揭示其背后的数学规律；精心设计“虫草数量统计”“收入计算”等实践作业，让孩子们在家长面前“大显身手”……为了帮学生理解数学概念，她还和同事一起编写了《汉藏对照数学术语手册》，从此，孩子们再也不用对着“平行线”“立方体”等概念死记硬背了。

    ⑬林文婕关心的，不只学生们的数学成绩。

    ⑭一个寒冷的冬日，她长途跋涉去牧区家访。结束后，那个长睫毛的女生依依不舍把她拉到牛粪炉边烤火：“还想和您说说话。”跳跃的火光里，学生俨然成了“小老师”，教她怎么把火烧得更旺，怎么辨识牦牛毛织物的品质优劣……

    ⑮林文婕心里一动：这样的教学，才最入脑入心。于是，她面向全校开设了“微型自然课”。

    ⑯冬日里，她带上显微镜，和学生一起在校园后面的山坡上等雪。当晶莹雪花落在学生手心里，孩子们透过显微镜，第一次看到了微观世界的神奇美妙，欢呼声在冰天雪地间传得很远、很远……（命题点：概括人物形象 答题角度：通过讲述林文婕毕业后投身西藏教育事业的一系列事件，表现出林文婕有责任感、勇于挑战、善良且富有爱心、懂得感恩和无私奉献等品质）

    ⑰林文婕只想默默地付出，她没有想到，孩子们给她的回报却是那样的丰厚。

    ⑱一个雨天放学后，她走到教学楼门口，才发现忘了带伞。正踌躇间，身后响起一声轻唤：“林老师，给！”随即，手里被塞进了一把伞。

    ⑲转身看去，一个男孩双手护着脑袋冲进雨中。

    ⑳“快回来！打伞！”林文婕急得大喊。

    21“我不怕。您别淋湿啦！”男孩回头，灿烂地笑。林文婕这才看清，他是朗加，一个平时沉默寡言的孩子。

    22何止一把伞呢？（命题点：揣摩人物心理 答题角度：林文婕在收到学生送来的伞时，一方面是被学生们的举动感动与温暖到；另一方面是看到学生们如此懂事、懂得感恩后产生的欣慰与满足）

    23看到她支气管炎犯了咳嗽不止，几个学生徒步两个来小时，去山上挖来止咳草药贝母根，用洁白的哈达包好，悄悄放在她宿舍门口。

    24一位阿妈在女儿毕业时，捧来家里开得最好的一盆花送给她：“孩子以前不敢和外人说话，在您的鼓励下，能当着那么多人演讲了，大家都给她竖大拇指呢！”

    25毕业生曲珍休假回家乡，特意来看她：“老师，您教的知识会跟我一辈子。我看着云彩飘过山尖，会想起您讲的季风是怎么形成的；给别人介绍糌粑，用的是您讲的发酵原理……”

    26“这片土地给我的，远比我付出的多。”（命题点：句子理解 答题角度：①表层含义：林文婕来到西藏后面临着诸多困难，但当地的学生和居民给予了她许多物质上的帮助。②深层含义：林文婕付出时间和精力教育学生，收获了学生们纯真的爱、信任与尊重。林文婕自身的精神世界得到了极大地丰富）林文婕说，“我再不是那雪山峡谷间漂浮的云朵，而是一棵树，根须深深扎进尼洋河畔润泽的大地……”

（命题点：把握主题 答题角度：从人物事迹角度、情感表达角度、现实意义角度探究本文的主题，如展现援藏教育工作者不畏艰难、无私奉献精神；强调教育帮扶对边疆发展的重要性，激励更多人投身公益等）

03

       【本文要点速看】

备课本里的槐香

（命题点：标题含义  答题角度：表层含义是指外婆的备课本里夹着的干枯槐花所散发的香气，深层含义则象征着外婆作为语文教师所传递的知识与智慧，以及她所倡导的像槐花一样绽放纯净芬芳的生活态度）

周广玲

    ①书架之上，那本蓝布封皮包裹的备课本，总是牵着我的思绪飘向远方的外婆。

    ②这是她历经三十余载春秋的老伙伴，封皮的边角虽已磨损出细腻的毛边，却依旧保持着那份不屈的挺拔与硬朗。每当我轻轻掀开那些泛黄的纸页，一朵干枯的槐花便映入眼帘，它仿佛依旧承载着那年的灿烂阳光，耳畔似乎还能捕捉到外婆满含笑意的温柔话语。

    ③外婆退休前，是县中受人尊敬的语文教师。那本备课本中，（命题点：把握文章线索  答题角度：文章以“备课本”为线索，贯穿全文。从备课本引出对外婆的回忆，备课本中的课程表、诗句、教学心得、新墨迹等内容，展现了外婆作为教师的敬业与对生活的热爱）夹着一张脆弱得仿佛一触即碎的泛黄课程表。在周二的作文课旁，以细腻的铅笔小字写着“带学生观察校门口的老槐”。那是一棵见证了无数岁月流转的百年古树，其树干粗壮，需三个孩童合力方能环抱。每当立夏前后，槐树梢头便绽放出嫩白的花苞。这时，外婆便会搬出竹梯，小心翼翼地采摘那些含苞待放的花蕾。我至今难以忘怀她站在梯子上的身影——蓝布衫随风轻轻摇曳，银白的发丝间洒落着斑驳的阳光，枯瘦的手指在枝叶间灵活穿梭，宛如一幅动人的画卷。

    ④“花序如雪非雪，清香似蜜非蜜。”这是外婆亲手写在备课本扉页上的诗句。她总爱将采摘的槐花分发给学生们，引导他们用舌尖轻触花蕊，感受那份淡淡的甜意。而她自制的槐花蜜，更是晶莹剔透，宛如琥珀，被封存在玻璃罐中，等待着外地归来的学子前来领取。年少的我，曾埋怨她的偏心，她却温柔地抚摸着我的头发说：“花香要分享才更甜，情谊要散播才更真。”

    ⑤在外婆最后一次住院的日子里，那本备课本始终陪伴在她的床头。病痛来袭时，她便会用颤抖的手在上面写写画画，整理自己的教学心得。某个春夜，月光如水，透过纱窗勾勒出她清瘦的轮廓，输液的滴答声，在寂静的病房中显得格外清晰。她突然让我扶她坐起，指着窗外摇曳的树影说：“看，今年的槐花开得真早。”那声音轻柔得如同飘落的花瓣，却又让我想起了她的教诲：“人要像槐花一样，即使凋零也要在风中留下芬芳。”（命题点：句子赏析  答题角度：运用比喻的修辞手法，生动形象地传达出积极向上、追求美好的人生态度）

    ⑥那天夜里，我听见她在梦中轻声吟诵《爱莲说》，声音渐渐低沉，宛如退潮的海水。整理遗物时，我在备课本的末页发现了几行新墨迹：“病房消毒水味太浓，该采些槐花来熏熏。”字迹略显歪斜，显然是她忍着疼痛写下的。页面一侧，她手绘的槐花栩栩如生，五片花瓣细致入微，连花蕊的细节都刻画得一丝不苟。我恍然大悟，这位执教四十年的老教师，即使在告别之际，也在教导我们如何将苦涩转化为芬芳。

    ⑦此刻，窗外槐花正盛，细碎的白花随风轻舞，几朵穿过纱窗，轻轻落在摊开的备课本上。我拂过那些褪色的字迹——教案批注、学生名单、教学反思，每一页都凝聚着她的心血与智慧。合上本子的瞬间，一缕陈年的槐香悄然掠过指尖，如同那些未曾言说的叮咛。

     ⑧外婆虽然离去了，但她留给我的不仅仅是知识的传承，更是一种对生活的深刻理解与态度——要像槐花一样，在最不起眼的角落绽放出最纯净的芬芳。（命题点：把握作者情感  答题角度：文章通过回忆外婆的点点滴滴，展现了她热爱生活、坚韧不拔、乐于分享的精神风貌，表达了作者对外婆的尊敬与怀念，同时也鼓励人们在生活中保持乐观与美好）书桌抽屉里，还珍藏着外婆最后一年制作的槐花蜜，玻璃罐上的标签是她亲手写下的工整字迹——“2012年立夏封存”。十几年过去，蜜色愈发深邃而清澈。我偶尔会打开瓶盖闻一闻，那香气总能引领我穿越回童年的槐树下，看见外婆站在花影婆娑之中，微笑着向我招手。

（命题点：概括人物形象  答题角度：外婆在备课中规划课程、采摘槐花送给学生、病中仍不忘整理教学心得，突显出外婆敬业爱生、无私奉献、治学严谨的教师形象；外婆在病痛中仍想着用槐花熏熏病房，体现她对生活的热爱与对美好的追求，即使在生命的最后时刻也不忘传递美好）

Ps：

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