2026陕西研讨会精神·语文
一、命题依据：落实新方案新课标精神（2022年版2025年修订版）
1.第四学段(7-9年级)语文课程学业质量标准
2025 年日常修订版课标 | 2022年版课标 | 变化小结 |
【第四学段（7~9年级）】 在落实以上要求过程中，注重理解中华优秀传统文化蕴含的核心思想理念、中华人文精神和传统美德，表达自己作为中华民族一员的归属感和自豪感；体会中国共产党在长期奋斗历程中培育形成的崇高精神和人格风范，体认英雄模范忠于祖国和人民的优秀品质，培育民族气节和爱国主义情怀，能够感受社会主义先进文化展现出的民族气质、科学精神、人民情怀（新增）。 | 【第四学段（7~9年级）】 在落实以上要求过程中，注重理解中华优秀传统文化蕴含的核心思想理念、中华人文精神和传统美德，表达自己作为中华民族一员的归属感和自豪感；体会中国共产党在长期奋斗历程中培育形成的崇高精神和人格风范，体认英雄模范忠于祖国和人民的优秀品质，培育民族气节和爱国主义情怀。 | 新增：“能够感受社会主义先进文化展现出的民族气质、科学精神、人民情怀” |
2.义务教育语文课程标准与现行语文教材之间的关系
尊重2026届学生使用教材
3.《义务教育语文课程标准日常修订版(2022年版2025年修订)》五个附录
附录1 优秀诗文背诵推荐篇目
附录2 关于课内外读物的建议
附录3 关于语法修辞知识的说明
附录4 识字、写字教学基本字表
附录5 义务教育语文课程常用字表
二、2026中考变化方向及题型示例
趋势1：社会主义先进文化
趋势2：革命文化
趋势3：强化情境设计
1.情境设置强化学科基础，考查将学科知识转化为情境解读工具的能力
例1：（2017年陕西真题第22题）有诗评说，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。请你结合对《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。
例2：（2020年陕西真题第22题）本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。 请从学过的其它诗文中选取一例,并加以简析。 (2 分)
例3：（2023年陕西真题第20题）《经典咏流传》准备为本诗配乐。 请你推荐下面的一种乐器给栏目组,并说说理由。 (2 分)
笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡
2.情境知识注重化读为用，考查将情境知识转化为问题解决工具的能力
例1：（2025年陕西真题第8题）《中国人失掉自信力了吗》强调:“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”邓稼先的哪些表现，证明了他就是鲁迅先生所说的“中国的脊梁”。请结合【材料二】,具体阐释。 (3 分）
例2：（2025年陕西真题第19题）秋瑾《满江红》的另一版本,画波浪线部分是有一处顿号的。 请你在恰当的位置(方框内)标出。 (1 分)
苦口将侬口强派口作口蛾眉
3.核心问题强调深度剖析，考查把概念术语转化为思维工具的能力
例：（2025年陕西真题13题）小说匠心独运。“我们中的一员”这一叙述者在结尾处显现,有什么好处? 请概述两点。 (5 分)
趋势4：开放性、综合性、探究性
1.知识运用型试题设计
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
饮湖上初晴后雨二首（其二）
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
例1：默写一首描写春天景象的诗词，与上述两首诗组成一组阅读材料。用简洁的语言阐述你选择这首诗词的理由。
学生答案示例1：
春晓（唐）孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
这三首诗都描写了春雨，却是从不同角度描摹的。《春夜喜雨》写的是滋润万物、细润无声的春雨，《饮湖上初晴后雨二首（其二）》写的是濛濛雨帘，《春晓》写的则是摧残花儿的疾风暴雨。
学生答案示例2：
咏柳（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
学生1：这首诗多次使用比喻的手法描写了春日新柳的绿意盎然。通过写一株柳树就表现出来整个春天万物复苏的景象。
学生2：用咏柳来咏春，对景物进行描写与上两首诗相同，表达对春天景象喜爱的情感也与上两首诗相同。
例2：结合这几位诗（词）人的人生经历与创作主张，选择一个角度评析这几首诗词。
答案示例：此题运用作者生平知识去评析作品，实现的是 “读者、作者、文本” 的融合，考查运用已有知识解决问题的能力。
例3：下面两则材料是对示例作品的评点。你对这些观点有什么看法？任选一则阐述你的理由。
浦起龙在《读杜心解》中评杜诗：“写雨切夜易，切春难。”“‘喜’意都从罅缝里迸透。”
陈衍在《宋诗精华录》中评「欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜」二句：“遂成为西湖定评。”
此题要求借助不同阅读资料，对 “评价” 进行理解、印证和再评价。
例4：不同的人阅读诗歌的感受不同，但鉴赏水平有高下之别。结合下面的材料，给初一的学生写封信，向他介绍欣赏中国古典诗词的方法。
明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。” 对于这种意见，何文焕在《历代诗话考索》中曾驳斥道：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。题云《江南春》，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰《江南春》……”
2.主题探究型试题设计
例：（2021年陕西真题第16题）文末涂干西说,“爹，孩子错了！”读者对这句话有不同的理解。 第一种看法：这表明涂干西识到自己之前对父亲的认识有误。第二种看法：这表明涂干西认识到自己离家出走的行为不对。第三种看法：这表明涂干西明白了自己原先对生活的理解有偏差。你更认同哪一种看法? 请结合文章内容,谈谈你的理解。 (4 分)
3.问题解决型试题设计
例1：（2008年陕西真题第10题） 在“5. 12”汶川大地震抗震救灾中，我国救援队可能主要使用的是哪一种生命探测仪? 请结合本文相关信息进行推测,并找出三条依据。 (4 分)
推测结果:
依据:
例2：（2019年陕西真题第16题）这篇小说的主人公是谁? 请谈谈你的观点和理由。 (5 分)
此题具有较强的开放性和探究性，为了客观、真实地考查学生小说阅读能力和思维发展水平，试题提供了较为详细的答案示例及相应评分标准。
例3：（2021年陕西真题第21题）有同学将前四句的意思理解为,“到东市买了骏马,去西市买了鞍鞯,往南市买了辔头,从北市买了长鞭。”大家都说他的理解不对。请你说服他。(2 分)
例4：（2022年陕西真题《三秦思语》第14题）本文已被校刊“精神的力量”专栏选用。 请你再推荐一篇学过的课文给该专栏，并说明理由。 (4 分)
4.解释现象型试题设计
例1：同学们围绕《红岩》的封面展开了讨论，请把对话补充完整：
小文：封面上的这棵青松让我想起《论语》的“岁寒，然后知松柏之后凋也”。
小语：是的，松和竹、梅并称为 “岁寒三友”。
小文：关于松，我还想到两句诗，“大雪压青松，青松挺且直”。
小语：我明白了，封面中用青松的用意是象征革命者的坚强不屈和高洁品质。
例2：…… 第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”
星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过 60 个字。（6 分）
卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气
例3：读书小组要为此文（陈村《给儿子》）写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来・回忆・成长；乙组提出一个关键词：河流。请 选择一 个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6 分）
趋势5：交际语境写作
例1：（2024陕西真题第22题）阅读下面的材料，完成写作任务。（50分）
孩子与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。《我有话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下：
你不懂\给你说也没用\别说了\你好烦\我知道\别啰嗦\真服了你\我做不到\等一会儿\我就知道你要说这\……
你人还怪好的哩\你懂我\……
你向往的亲子关系是什么样的呢？该如何建立和维护这样的关系呢？请联系自己的生活实际，写一篇文章。
你可以谈看法，讲故事；可以给家长写封信与他们交流；也可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨上面的问题。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
例2：（2025年陕西真题第21题）阅读下面的材料，完成写作任务。（50分）
外出，打声招呼；归来，报个平安。
田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。
遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。
……
Welcome to China. Can I help you? 为外国游客送上热情的问候。
走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。
——15岁，这样的你，其实很美！
请从你校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。它将是你初中生活最漂亮的书签，也将成为你高中生活崭新的扉页。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作,不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
例3：（2025年陕西副题 第21题）阅读下面的材料，完成写作任务。（50分）
微信截屏反映了家长与学生对待初中生书包上佩戴小挂件的不同态度，请据此写一篇文章。你可以给家长写一封信，表达自己的想法；也可以记叙自己与小挂件之间的故事；还可以就初中学生在书包上佩戴小挂件的利弊，谈谈自己的看法……
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
